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可毕竟学校的教学以理论为主，大多数学生连车间都没进过，更别说和一线设备打交道了。

虽然他们能画图，但更多还停留在课堂练习层面，画的都是教科书上的标准练习。

可以说：学生的“图纸”是“教科书式”的，而老师的图纸可是能让“车间能照着开工”的。

而最主要的一点！！

而图纸不仅要画，还要知道“能不能做、怎么加工、哪儿容易出错”。

就像一张喷嘴图，

专业的老师和工程师们一看就知道车床上这个内孔用啥刀好做、橡胶垫片厚度要避开什么应力集中区域，

但学生可能只照着草图画了个外形，连“倒角”要不要都不清楚。

更不用提常规件标准化了。

一张图，不仅要能看，还得能复用，得能对接仓库的零件号系统，得能适配不同车型，还得控制加工成本、材料损耗、甚至运输难度。

说到底，这不是画“一个零件图”。

而是构建“一个可复制、可推广的工业图纸体系”。

而这套东西，学生可以参与，但压根没法主导。

只有老师才能真正把“想法”落地成“工程语言”，

陈露阳沉默了几秒。

张殿才现在不愿意搭理他，那就换个法子，想办法把他拿下！！！

他盯着远处空荡的楼梯口，目光逐渐凝住。

“我得琢磨个什么办法……”

……

寝室

陈露阳推开寝室门，还没等开口说话呢，

就看见421一屋子人，集体停下动作，齐刷刷望向他。

各个脸上写了同情、幸灾乐祸等等错综复杂的表情。

“咋的了？”

陈露阳狐疑地扫了他们一眼：“咋都这么瞅我呢？？”

“小陈～”陶润泽同情的看着陈露阳：“你今天没去高数课，被章老师发现了。”

啥？？？

陈露阳脑门子“嗡”的一下。

那高数教室装两三百人，别说是他一个陈露阳不去了。

哪怕就是421整个寝室的人半学期不去，都没人问。

老师咋发现他的？

“那然后呢？”

陈露阳心中涌起一股不好的预感。

“章老师说啥了吗？”

“他说让你去他办公室一趟。”

“……！！！”

陈露阳听得脑仁直抖。

整个人僵愣在当场，嘴巴慢慢张开。

陶润泽又把刚刚的话重复了一