国安宁”的纽带。

它见证了牺牲，更见证了牺牲的意义！

这种“以缺显圆”的意象处理，让抽象的“家国情怀”有了具象的寄托，也让听众在“遗憾”中感受到“值得”，完成了情感从“伤感”到“崇高”的自然过渡。

而保家卫国，本身就是崇高无尚的！

……

“你孝敬父母任劳任怨~”

“我现身祖国不惜流血汗~”

“你肩负着全家的重任~”

“我在保卫国家安全~”

……

词儿呢，几乎全让那帮着急做阅读理解的说去了，搞得线上直播间里这群夫子都没词儿了。

【啊啊啊，忍无可忍！】

直播间里一大群夫子直接被刺激到了，弹幕都在刷：

【既然他们抢咱们词儿，那咱们就整点儿专业的！】

【同学们，上课！】

【谁来告诉老师，这首歌的旋律里具有怎样的细节！】

【我来老师！我来！啊啊啊我要来啊啊啊！】

【那位嗓门儿最大的同学你来！】

【到我了！终于到我了啊啊啊！】

【旋律的“民间性”！这首歌做得最好的就是让“宏达情感”住进“百姓耳朵”这件事！】

【沈铭恩这首作品简直堪称“大道至简”的典范，我不知道有没有人听出来，这首歌跟他的《北京欢迎你》一样，也是采用的我国民间最熟悉的“五声调式”，即：“宫商角徵羽”！】

【旋律线条平缓起伏，没有炫技的高音或复杂的转调，却像口语般自然流畅！】

【也正是因此，开头那句“十五的月亮，照在家乡照在边关”才会开口就能哼唱，朗朗上口！】

【这样的特质，让它从军营走向街巷，成为真正“全民共通”的旋律！】

【好！非常好！但老师觉得还可以补充！】

【有没有同学来告诉老师节奏方面这首作品的细节？】

【我来！老师！我！】

【好，声音最小的那个同学你来！】

【节奏上，这首歌以4/4拍的平稳节奏为基础，加入轻微的切分处理，如“啊~丰收果实”里的“啊~”的拖腔，既保留了军旅歌曲的庄重感，又注入了民歌的抒情性，仿佛是亲人在月下轻声诉说，而非刻意的“歌唱”。】

【这种“去技巧化”的旋律设计，与歌词的朴素行成呼应，越不刻意，越能直抵人心！】

【它让“家国”不再是遥远的概念，而是藏在每一个普通人的日常感情里！】