最旁边，空出中间大部分的空间。

「例如说，ch0u到钠的同学，由於是1a族的元素，通常会『赶1个同学下车』，也就是失去1个电子而带1个正电，就要找到带负电的同学，例如氯离子，组合形成不带电的化合物。」老师写上钠的元素符号na，还在右上角写上加号，表示带一个正电的钠离子；然後写上氯离子，是cl右上角加一个负号。。

「这样就完成氯化钠，俗称食盐。完成氯化钠的两人同时得分，而且我们会在电子白板上统计最常形成的化合物，最後如果几轮下来，全班组成20种化合物，最少人组成的那一种化合物各个组成元素各得20分，最常见的则得1分，最後我们统计最低分要来周末辅导。」老师突然把音调往下，眼睛眯着一条线，面无表情恐吓着我们。

刚考完段考的我们谁会想要来补习班牺牲周末时间啊，马上大家就摩拳擦掌打算跟它拚了！

内容未完，下一页继续阅读「老师我们还不太懂流程。」杨思妤举手问道，大概是刚刚被老师一提醒，她马上就积极起来了。

「那我们先来跑一次流程，这次先不算分。ch0u完签先不准打开，偷跑的扣十分！」老师摇了摇签筒，然後我们依序ch0u完签。

很快地大家ch0u完签了，老师下令「1、2、3」之後，我们同时打开手中的签，我拿到的是ca右上角写着2，後面有加号的钙离子，意思是带2个正电。我隔壁的h若立则是拿到负1价的氯离子。老师自己则是ch0u到氢离子。

「现在你们有几种作法，第一种是积极找寻对应的元素组合，例如汤宸玮拿到的是氮离子(也就是n右上角写个3後面有负号)，他可以找三个带一个正电的氢离子形成氨气，也可以和同样拿到氮离子的同学找到3个带2价正电的镁离子，形成氮化镁。由於你们不一定每次都会有3个人ch0u到镁离子，所以氮化镁形成的机率一定会偏低，最後统计时就b较可能得高分。」老师在黑板写上mg3n2。

「第二种是薄利多销，就是组成较常见的化合物，缺点是每次得分偏低，可是至少不会0分。例如氯化钠，一氧化二氢等等。」老师在黑板上画着一氧化二氢的结构。

「一氧化二氢非常毒，所有中毒si去的人t内有高达70%是一氧化二氢；癌症患者t内也有大量一氧化二氢，一氧化二氢上瘾的人离开它168小时便会si亡...」老师故作玄虚板着脸说着。

「老师，您说的就是水吧。」甄书竹举手问道。

「不不不，我说的不是